Um dos Posts mais acessados e comentados do blog moodlelivre é “Erro ao instalar o Moodle” isso porque o primeiro contato com a instalação do moodle tem se tornado uma grande dor de cabeça, na grande maioria das vezes essa dificuldade é causada pelos próprios servidores e não pelo processo de instalação do moodle que é uma tarefa simples.
É claro que muitos leitores do nosso blog podem não concordar com essa afirmação “instalação do moodle que é uma tarefa simples” , mas insisto, é fácil. As dificuldades aparecem no processo por alguns motivos, que vai desde a falta de conhecimento do usuário quanto ao funcionamento do servidor, permissões em pastas e arquivos, e o mais agravante, que na minha opinião, é a falta de suporte ao Moodle, pois os principais servidores se recusam a oferecer.
Nós do Moodle Livre encontramos muitas dificuldades no decorrer Leia Mais »
É a página inicial que usuários, assim que logados no moodle podem ver. Essa página pode ser configurada pelo administrador que usa a versão 1.7 ou abaixo, ou seja, ele pode criar uma página inicial diferenciada e direcionada a seu aluno, isso mesmo inserindo informações e escolhendo blocos laterais. No centro da página o aluno verá os cursos que está cadastrado assim como, se configurado no perfil, as novas mensagens deixadas nos fóruns.
Já a versão 1.8 permite que os próprios usuários também configurem o que desejam ver nessa página inicial.
Recentemente em um curso que presto serviço de administração Moodle um aluno mandou um email dizendo que não conseguia modificar seu perfil, mais especificamente sua foto de perfil, achei estranho pois se tratava de um aluno que conhecia bem o ambiente moodle, entrei no ambiente como aluno para fazer um teste, e constatei que de fato ele tinha razão, por algum motivo ao escolher uma imagem de perfil e depois clicar em “Atualizar Perfil” a imagem não trocava, e o mais incrível é que não gerava nenhum tipo de erro, simplesmente a imagem não era substituída pela nova.
Logo de inicio a suspeita era de permissão ftp, mas como não gerava nenhum aviso de erro ficava difícil até de decidir Leia Mais »
Avaliar não significa simplesmente julgar algo como bom ou ruim. Para avaliar é preciso conhecer o objetivo da atividade, os instrumentos usados e o contexto em que ela se dá. A avaliação deve estar ligada aos objetivos do processo de ensino e embora carregue em si seus próprios objetivos, não pode se desenrolar sem se desligar dos objetivos da metodologia. O assunto é polêmico.
Dentre os tipos de avaliação, podemos citar o modelo diagnóstico, o somativo, o formativo e o multidimensional. O modelo diagnóstico aborda a avaliação de competências no início do processo de ensino, carregando a função de pré-seleção. O modelo somativo é o modelo, talvez, mais conhecido por nós atualmente, em que se destaca a atribuição de uma classificação acordada entre as partes ao final do processo, pelo produto, ou seja, um valor determinado à conclusão do processo, uma nota por exemplo. O modelo formativo é atribuído ao longo do processo, caracterizado pelo acompanhamento da aprendizagem com feedbacks direcionados para o aluno e para o professor. Já o modelo mutidimensional une os outros três tipos de avaliação sem excluir nenhum deles.