Por: Paulo Porto Maciel
O fato é: o Moodle é um pouco pesado. Não consigo dizer algo contrário. Sua complexidade exige isso. Mas há algumas formas de melhorar a performance do servidor, com simples (ou não) customizações.
Por exemplo: Por que não dividir o processamento do sistema em mais de um computador?
Essa pode ser uma opção interessante, e que pode gerar bons resultados. A estrutura desse novo ambiente exige uma customização pequena do moodle. Vamos ver passo a passo:
por Adriane Cônsolo
Avaliar não significa simplesmente julgar algo como bom ou ruim. Para avaliar é preciso conhecer o objetivo da atividade, os instrumentos usados e o contexto em que ela se dá. A avaliação deve estar ligada aos objetivos do processo de ensino e embora carregue em si seus próprios objetivos, não pode se desenrolar sem se desligar dos objetivos da metodologia. O assunto é polêmico.
Dentre os tipos de avaliação, podemos citar o modelo diagnóstico, o somativo, o formativo e o multidimensional. O modelo diagnóstico aborda a avaliação de competências no inÃcio do processo de ensino, carregando a função de pré-seleção. O modelo somativo é o modelo, talvez, mais conhecido por nós atualmente, em que se destaca a atribuição de uma classificação acordada entre as partes ao final do processo, pelo produto, ou seja, um valor determinado à conclusão do processo, uma nota por exemplo. O modelo formativo é atribuÃdo ao longo do processo, caracterizado pelo acompanhamento da aprendizagem com feedbacks direcionados para o aluno e para o professor. Já o modelo mutidimensional une os outros três tipos de avaliação sem excluir nenhum deles.
“Mestre: Homem que ensina; aquele que é versado em alguma ciência ou arte; homem superior e de muito saber, e que serve de ensino ou lição. Nosso muito obrigado à queles que, ao nos ensinarem as lições do ofÃcio, semearam em nós à vontade de tocar nossa própria música e escolher as notas que nos cabem, com a coragem e a perÃcia para acreditarmos em nós mesmos.”
Feliz dia do professor!!
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